Pedakurssi teemoittain eteenpäin
Pedagogisen kurssin alkulämmittelyvaihe on nyt käyty. Olemme päässeet sopimukseen toiminnan säännöistä ja etenemisestä: Jokainen tekee oman portfolion kurssin aikana. Portfolio toteutetaan blogilla ja se ainakin vielä useimmilla salasanalla suljettu (ks. malliblogi). Jokainen voi halutessaan avata blogin kaikille (tätä suositellaan), mutta ymmärretään myös, että yksityinen blogi on tässä vaiheessa turvallisen tuntuinen. Opettaja seuraa ja kommentoi portfoliotyön etenemistä (katso kuinka vähällä vaivalla). Wikisivuilla toteutetaan yhteistä ajatuksen kehittelyä (asiaa harjoiteltiin ensimmäisen wikikeskustelun avulla).
Etenemme teemoittain: 1. Miten ihminen oppii, 2. Miten ihmistä pitäisi opettaa, 3. Oppiminen on vuorovaikutusta, 4. Oppimisympäristöt ja 5. Oppimisen (kehittävä) arviointi (ks. oppimateriaaliwiki > navigoinnissa teemat). Aloitusjaksolla on jo pohjustettu ensimmäistä teemaa. Jokainen kummi voi osallistua itselleen läheisimmän teeman työstämiseen. Markon kanssa on jo sovittu teeman 3 yhteistyö. Teeman 2 kohdalla työstämme toista harjoitustamme eli ruotsin kirjoituskurssia: miten ihmistä pitäisi opettaa, että hän oppisi kirjoittamaan ruotsiksi monenlaisia tekstejä. Tämän teeman opettajana on rinnallani Erja aikuislukiosta.
Heips!
Kävin kommentoimassa Eveä, joka rohkeana on avannut bloginsa muiden nähtäväksi. Minusta olisi hyvä, jos mahdollisimman moni uskaltaisi sen tehdä, sillä verkko-oppimisen yhteisöllisyys syntyy vasta sitten, kun on mahdollisuus kommentoida ja keskustella. Avoimessa ympäristössä pompotellen voi käydä niin, että kuin huomaamatta oppi enemmän, kuin kurssille edes oli tavoitteeksi asetettu!
Menin hiukan mietteliäksi, kun kuulin, että te kaikki olete valinneet portfolioblogin, vaikka oppimispäiväkirjakin olisi ollut tarjolla. Even komenteissa jo vähän provosorisesti heitin kysymyksen, voisiko tämä johtua lukio-opikelun yo-tutkintoon tähtävästä luonteesta, jossa päätetiedon merkitys korostuu prosessin kustannuksella.
Koko tämä blogi-wiki-lähestysmitapa on (ymmärtääkseni!) rakennettu siten, että tavoitteena on ottaa haltuun paljon muutakin kuin pelkkää pedagogian perustietoa. Tällaisessa uraauurtavassa hankkeessa olisi tosi arvokasta saada kerättyä opiskelijoiden autenttisia oppimiskokemuksia. Siispä, jos se suinkin kurssinne ohjelmaan mahtuu, haluaisin mielelläni lukea opiskelijoiden ajatuksia ainakin seuraavista jutskista:
- Luoko yo-tutkinto lukioon omanlaisensa oppimisnäkemyksen, jossa “tärkeä” ja “oikea” oppiminen määrittyvät jotenkin eri tavalla kuin muualla?
- Millaista on opiskella blogi-wiki-ympäristössä?
Viimeiseen kysymykseen toivoisin äärirehellistä palautetta! Olen itse suunnittelemassa hiukan samaan tapaan toteutettavaksi tarkoitettua kurssia, ja tässä vaiheessa olisi erittäin arvokasta tietää, miten yhteisöllisyyttä mielestänne voisi tukea, miten pitkälle homman pitää olla strukturoitua, miten paljon siihen pitää rakentaa avoimuutta jne. Väistämätöntähän on, että avoimuden lisääminen ei ole pelkästään hyvä asia, vaan siinä käy helposti niin, että samalla turvallisuus, ennakoitavuus ja selkeys kärsivät. Toisaalta, jos kaikki on viimeisen päälle selvää ja strukturoitua, miten blogiympäristö silloin eroaa suljetusta oppimisalustasta tai perinteisestä opettajajohtoisesta lähiopetustunnista?
terkuin
Irmeli